“En Cuba, donde los programas de Atención y Educación de la Primera Infancia (AEPI) son prioritarios desde hace más de 50 años, más del 80 por ciento de los niños de cero a un año y el ciento por ciento de los de dos están matriculados”, refleja el texto con evaluaciones sobre diversos sectores de la enseñanza.
De acuerdo con la fuente, en la isla existen sólidas intervenciones intersectoriales centradas en la educación, la salud y la protección infantil desde el embarazo y, por su parte, una firme participación de la comunidad y la familia, especialmente por conducto del programa Educa a tu hijo.
Asimismo, la Unesco destaca el amplio alcance de la AEPI en las zonas rurales o remotas.
La organización de las Naciones Unidas especializada en cuestiones de educación, ciencia, cultura e información recuerda en el informe que dentro del objetivo cuatro de la Agenda 2030 de Desarrollo Sostenible, consagrado a la educación, la meta 4.2 recoge el propósito de asegurar que todos los niños tengan acceso a servicios de atención y desarrollo en la primera infancia y educación preescolar de calidad.
Esta meta busca que los menores de edad lleguen a la enseñanza primaria preparados, recuerda.
Atender y educar a la primera infancia es la base de todos los demás resultados del desarrollo educativo, insiste la Unesco en el documento, que aborda el papel y el impacto de los actores no estatales en el sector.
Según el ente multilateral, la participación en la AEPI es relativamente baja a escala global, ya que apenas una minoría de países garantiza siquiera un año de educación preescolar gratuita y obligatoria.
Un examen reciente de los marcos jurídicos de 193 naciones reveló que 63 habían adoptado disposiciones legales para impartir educación preescolar gratuita, y únicamente 51 habían hecho obligatoria la educación preescolar, señala.
La Unesco resalta en el informe que “en Francia, Hungría, Israel y México, el derecho a la educación preescolar comienza a los tres años”, mientras “en América Latina; Argentina, Bolivia, Brasil, Colombia, Cuba, El Salvador y República Dominicana consideran que los niños tienen derecho a la educación desde su nacimiento”.
mem/wmr
