El lanzamiento permitirá poner en marcha formalmente los mecanismos de gobernanza del Grupo, validar sus términos de referencia y su plan de trabajo inicial, así como movilizar a los Estados miembros y a los socios en torno a una agenda de implementación continental común.
Su establecimiento ocurre en el marco de la Estrategia Continental de Educación para África (CESA 2026–2035), la cual reconoce la enseñanza en situaciones de emergencia y la resiliencia como una prioridad estratégica, precisó un comunicado de la Unión Africana (UA).
La nueva CESA subraya la importancia de garantizar la continuidad del aprendizaje y de construir sistemas educativos resilientes durante las crisis, incluidos los conflictos armados, el desplazamiento forzoso (incluso en entornos de refugiados), las perturbaciones relacionadas con el clima y los desastres naturales.
El Grupo contribuye directamente a la implementación del Área Estratégica 2 de esa iniciativa, que promueve sistemas educativos equitativos, inclusivos y de calidad, al tiempo que impulsa las aspiraciones de la Agenda 2063 y del Decenio de la UA para la Educación y el Desarrollo de Competencias (2025–2034).
Se fundamenta además en marcos continentales y mundiales clave, entre ellos la Carta Africana sobre los Derechos y el Bienestar del Niño, la Declaración sobre Escuelas Seguras, la Convención de Kampala, el Marco de Política Humanitaria de la UA y la Agenda 2030 de las Naciones Unidas (ODS4).
Este último busca garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad, y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos.
El Grupo Sectorial de Educación en Situaciones de Emergencia responde a la necesidad de una coordinación continental más sólida, dado que millones de niños y jóvenes en toda África se enfrentan a interrupciones causadas por conflictos armados, desplazamientos forzados, desastres relacionados con el clima, entre otros.
Promoverá la seguridad escolar, la reducción del riesgo de desastres, la resiliencia climática, la continuidad educativa, el aprendizaje digital, la salud mental y el apoyo psicosocial, la inclusión de estudiantes refugiados y desplazados internos.
También asumirá la preparación del personal docente y la formulación de respuestas políticas ante emergencias basadas en evidencia.
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