“Las universidades deben dar un giro radical, pasando de centrarse en la cantidad a priorizar la calidad, transformando la estructura de las titulaciones, las disciplinas y los campos de estudio”, expresó el titular durante la Conferencia de Educación Superior 2026 en la sureña Ciudad Ho Chi Minh, la mayor urbe del país.
No se trata solo de clasificaciones o del número de artículos publicados, sino de la calidad de las publicaciones científicas, la inserción laboral y las contribuciones de los graduados, expuso tras expresar que solo así podrá el sistema universitario desarrollarse de forma sostenible y cumplir su misión.
Al destacar el marco jurídico existente en el sector, Minh Son señaló que por primera vez cuentan con un decreto específico
sobre el mecanismo de autonomía de la educación superior, además se implementó la organización de los programas de formación, el énfasis en los resultados y una serie de nuevas políticas relativas al profesorado y al alumnado.
Igualmente, puntualizó que las instituciones de educación superior tienen aprobados diversos programas y proyectos para el desarrollo de instituciones clave, centros de formación en distintas regiones y proyectos para el desarrollo de recursos humanos en sectores clave, así como el fortalecimiento de posiciones de liderazgo, estrategias y modelos de gobernanza, y el mejoramiento de las infraestructuras y la promoción de la investigación y la innovación.
Aunque manifestó que mantienen el rumbo para alcanzar en 2030 la tasa de estudiantes por cada 10 mil habitantes, el titular llamó a centrarse en tres requisitos básicos no solo durante la cita, en la que participan funcionarios del gobierno, de otros ministerios y empresas.
En primer lugar, debemos responder a la pregunta relativa a la implementación de la estrategia de educación superior para la próxima fase: ¿Qué cambios necesita introducir nuestra educación superior para adaptarse a la nueva era, especialmente a los cambios provocados por la inteligencia artificial, y para satisfacer las nuevas exigencias de desarrollo del país?
En segundo lugar -continuó- ¿qué hará cada escuela y el sistema en su conjunto para aportar valor positivo a los estudiantes y a la sociedad, y contribuir al desarrollo del país?
En tercer lugar, hemos aumentado la proporción de personas que asisten a la universidad, pero lo más importante es centrarnos en mejorar la calidad de la educación; todo el sistema debe generar una calidad genuina, subrayó.
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