Durante el Primer Congreso Pedagógico del gremio, el funcionario reafirmó el compromiso del Gobierno con el magisterio y llamó a garantizar la continuidad educativa.

El ministro valoró el congreso “La educación dominicana pensada desde el magisterio” como un espacio para el debate y la construcción de consensos, y señaló coincidencias con la hoja de ruta impulsada por el Ministerio.

Entre las prioridades mencionó la mejora de los aprendizajes, el fortalecimiento del rol docente, la transformación curricular, el uso estratégico de la tecnología y un nuevo modelo de gobernanza educativa.

También resaltó la Mesa de los Cinco Pilares como un espacio de articulación entre docentes, estudiantes, familias, sociedad civil y el Estado para diseñar soluciones sostenibles.

De Camps subrayó la importancia de la formación en valores, con énfasis en la enseñanza de la moral y cívica en las escuelas.

Asimismo, destacó medidas en favor del magisterio, como la reactivación de la evaluación de desempeño, la creación del banco de elegibles y programas orientados a mejorar la calidad de vida de los docentes.

El funcionario concluyó con un llamado a asumir la enseñanza como un reto nacional que trasciende sectores y requiere responsabilidad compartida.

Fundada el 13 de abril de 1970, la Asociación Dominicana de Profesores (ADP) surgió como respuesta del magisterio a la crisis educativa y a las restricciones democráticas de la época, durante el gobierno de Joaquín Balaguer.

Desde sus inicios, el gremio adoptó una estructura representativa del sector universitario, la enseñanza pública y los colegios, y promovió la articulación con estudiantes, familias y comunidades en defensa del aprendizaje.

A lo largo de su trayectoria, la ADP ha impulsado luchas y reivindicaciones en favor de mejores condiciones laborales para los docentes, así como de la calidad de la enseñanza.

Con más de cinco décadas de historia, el gremio se consolida como una de las principales organizaciones sociales del país y un actor relevante en la formulación de políticas educativas.

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