Según la titular del ramo, Lucy Molinar, el 99.5 por ciento de los más de tres mil centros docentes estarán listos para recibir a los alumnos, gracias al trabajo conjunto de instituciones públicas, voluntariado y equipos técnicos.

En el plano académico, la funcionaria adelantó que se trabaja en una transformación curricular y en la modernización de la ley educativa, vigente desde hace más de 80 años.

El objetivo es adaptarla al siglo XXI y a las demandas de la formación técnica, la inteligencia artificial y la robótica.

“El estudiante es la prioridad y su futuro depende de cuán audaces seamos para ponerlos a tono con los tiempos”, remarcó.

La víspera, en un mensaje la nación, el Arzobispo de Panamá, monseñor José Domingo Ulloa, instó a la comunidad educativa a renovar su compromiso con una formación integral que coloque al estudiante en el centro, fortalezca la alianza con las familias y promueva una misión compartida entre todos los actores en ese sector estratégico.

“Cada comienzo de clases representa una nueva oportunidad para transformar vidas y sembrar esperanza en el país. Con el inicio del año escolar, Panamá vuelve a soñar”, expresó.

El líder religioso dirigió un llamado especial a las autoridades, recordándoles que la educación no puede reducirse a una política pública, sino que constituye “una inversión moral en el país”.

Por su parte, la Cámara de Comercio, Industria y Agricultura de Panamá, indicó en un editorial que la educación pública es la columna vertebral del país.

“No basta con abrir las puertas de las escuelas. Abrirlas es el punto de partida, no la meta. La meta es calidad y pertinencia. La meta es que cada estudiante que se siente en un pupitre salga con herramientas reales para la vida: valores sólidos, pensamiento crítico, capacidad de adaptación, habilidades digitales y comunicación; así como formación técnica”, destaca ese texto.

De otra parte llamaron a cerrar de una vez por todas la brecha entre educación y empleo para lograr que los jóvenes se inserten en el mercado laboral, lo que se corrige desde el aula, desde el currículo y desde la articulación con el sector productivo, añadió la representación del empresariado privado.

Mientras, los gremios magisteriales alertaron que decenas de escuelas no están preparadas para recibir a estudiantes en condiciones óptimas, lo que podría generar incomodidad y conflictos durante el periodo lectivo.

Según el dirigente Luis Sánchez, al menos 13 centros educativos ubicados en Colón, Darién y las comarcas Emberá Wounaan y Ngäbe Buglé comenzarán de manera no presencial, ya que sus instalaciones no están en condiciones para operar.

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